JOGO
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Projeto sobre o Aquecimento Global
OBJETIVO GERAL: Possibilitar ao educando uma
forma integral de se perceber como parte e solução dos problemas que nos
rodeia, reconhecendo os desequilíbrios naturais como resultante da ação
antrópica sobre a natureza.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Geografia: Pesquisar sobre as
alterações climáticas e modificações na paisagem mundial.
História: Historicizar a ação do
homem sobre o meio ambiente, fazendo uma ponte entre o passado e o presente..
LPLB: Proporcionar ao aluno um
ambiente propício à reflexão, através de leituras de textos e análise de
documentários concernentes ao aquecimento global, ao ponto de torná-lo crítico
e participativo na sociedade onde está inserido.
Inglês: Produzir textos e fazer
leituras sobre o cuidado com o planeta independente da cultura ou do seu espaço
social.
Redação: Através de leitura de
textos afins, levar o aluno a refletir e interpretar os temas ora apresentados,
logo, orientá-lo a produzir textos coesos e coerentes de acordo com os assuntos
analisados.
Biologia: Fazer um levantamento
sobre as espécies vegetais e animais em extinção e o impacto do aquecimento
global, sobre a vida humana.
Sociologia: Apontar os impactos
sociais do aquecimento global e as possíveis soluções para o problema.
Filosofia: Pensar a relação
homem/natureza, no contexto ético e político.
Artes: Expressar artisticamente o
quadro atual do planeta Terra.
Matemática: Trabalhar com
estatística e probabilidade, mapeando os efeitos do aquecimento global.
Química: Desenvolver estratégias
que amenizem as causas e consequências do aumento da emissão de gases no meio
ambiente.
Física: Avaliar os problemas
causados pela dilatação no dia a dia com o aumento da temperatura.
HISTÓRICO
Funciona nos turnos
matutino, vespertino e noturno, sendo que no matutino as aulas são distribuídas
em 5 horários de 50 minutos cada, no vespertino 5 horários de 45 minutos
e no noturno 5 horários de 40 minutos. O quantitativo de alunos chega a aproximadamente 870 alunos. Oferecemos a EJA - Educação de Jovens e Adultos, Tempo Formativo III (eixo VI e VII), PROEJA - Ensino Profissional
Técnico Integrado ao Ensino Médio (Técnico em Comércio e Técnico em
Agroecologia) e Ensino Médio Regular.
A gestão desta instituição
reza a prática democrática e participativa.
O grêmio estudantil está
desativado, contudo, o Colegiado Escolar é atuante, reúne-se uma vez por mês
com o intuito de compartilhar responsabilidades nas ações voltadas para o
desenvolvimento da educação. Esse organismo tem como papel ampliar a
participação dos coletivos na gestão pedagógica, administrativa, e financeira
da escola, promovendo o monitoramento e avaliação para melhoria da qualidade do
ensino e aprendizagem, embasados em documentação que regem nosso colégio:
Regimento Escolar, o Projeto Político Pedagógico, os planos e projetos
existentes.
As avaliações de aprendizagem
são divididas em quatro unidades, sendo que uma auxilia a outra, em cada uma,
percorrem sobre as seguintes pontuações: atividades diversas - dois pontos
(2,0) + teste – três (3,0) + Prova – cinco (5,0), somatizando nota dez (10,0)
por unidade.
O sistema de recuperação é
oferecido durante as unidades de estudos sendo conhecida como
recuperação-paralela, revendo e revisitando temáticas estudadas que não foram
aprendidas pelos discentes que durante cada unidade podem obter
quantitativamente uma média satisfatória ou não.
A distribuição e ocupação
do tempo e dos espaços pedagógicos estão da seguinte forma: nove turmas no
matutino, cinco turmas no vespertino e sete turmas no noturno. A
organização das turmas se faz por série, a distribuição fica a cargo do SGE-
Sistema de Gestão Escolar, sendo que em alguns casos, o remanejamento é preciso
e assim feito (observando a escola de origem).
As condições de
atendimento os portadores de necessidades especiais, a escola dispõe de alguns
materiais para montar a sala multifuncional, sobretudo ainda faltam
profissionais preparados para lidar com alunos que apresentam alguma
necessidade educativa especial.
No que diz respeito à
clientela, a mesma é formada por alunos oriundos de escolas particulares e
públicas no turno matutino, no turno vespertino recebemos alunos principalmente
do espaço rural e da sede e o turno noturno contempla alunos trabalhadores e
alunos com defasagem idade/série.
Dispomos de recursos
materiais para desenvolvermos nossas atividades escolares, mas ainda em número
insignificativos para a demanda. Possuímos televisores com USB, Datashow, DVD,
sons, retroprojetor, laboratório de informática e de ciências em desuso pela
falta de manutenção. Infelizmente, os alunos quebram os equipamentos com
frequência, dificultando o trabalho em algumas salas. Os gerenciamentos dos
recursos financeiros são feito pelos gestores além do tesoureiro da Caixa
Escolar e do FAED, com a fiscalização e consulta do Colegiado Escolar.
A política adotada para o
atendimento da demanda é feita durante todo ano. O funcionamento da
biblioteca acontece durante o horário das aulas, bem como funcionamento da
secretaria. O sistema de coleta e registro de dados é feito pelos gestores e
secretária do colégio, assim com os auxiliares da secretaria.
As relações interpessoais
na escola são amistosas, para tanto, há entre pessoas diálogos a fim de
resolver questões de desconforto. Quanto à violência externa e interna o tema
não toma uma dimensão mais abrupta, uma vez que há entre os envolvidos, diálogo,
mediado pela direção escolar, a fim de sanar o problema em questão. Com
relação à indisciplina dos alunos, todos os funcionários, professores e direção
procuram criar regras de convivência no intuito de fazer ciência o quão é
importante o respeito, o cumprimento de obrigações.
O colégio considera a
relação entre comunidade interna e externa de grande valia, contudo, não há um
elo de parceria, uma vez que a comunidade externa ainda é omissa nas questões
educacionais, mesmo tendo um bom relacionamento com as famílias dos
alunos, ainda há falta frequente dos mesmos no espaço escolar, no intuito
de acompanhar de perto o desempenho e a frequência do alunado, faz-se
necessário um contato mais coeso e dinâmico com pais, autoridades locais,
associações de moradores e órgãos públicos (Prefeitura Municipal de Conceição
do Coité), organizações da sociedade civil (igrejas), implica que vivência em
parcerias é fator primordial para um bom andamento pedagógico e social.
Este estabelecimento
possui um contato amigável com outras escolas, tanto municipais quanto
estaduais. O espaço escolar está sempre a disposição da comunidade local para
desenvolver projetos comunitários, atividades poliesportivas, ensaios
culturais.
Como temos firmado o
compromisso com uma educação democrática, transformadora e cidadã, o
conhecimento, o relacionamento transparente e a participação das famílias dos
educandos na vida da escola precisa ser um aspecto fundamental em nossa
proposta pedagógica.
OBJETIVOS DO COLÉGIO
Na perspectiva da nova Lei, o Ensino
Médio, como parte da educação escolar, “deverá vincular-se ao mundo do trabalho
e à prática social” (Art.1º§ 2º da Lei nº 9.394/96). Essa vinculação é orgânica
e deve se disseminar por toda a prática educativa escolar.
A Lei estabelece uma perspectiva para
esse nível do ensino que integra, numa mesma e única modalidade, finalidades
até então dissociadas, para oferecer, de forma articulada, uma educação
equilibrada, com funções equivalentes para todos os
educandos:
· a formação da pessoa, de maneira a
desenvolver valores e competências necessárias à integração de seu projeto
individual ao projeto da sociedade em que se situa;
· o aprimoramento do educando como
pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crítico;
· a preparação e orientação básica
para a sua integração ao mundo do trabalho, com as competências que garantam
seu aprimoramento profissional e permitam acompanhar as mudanças que
caracterizam a produção no nosso tempo;
· o desenvolvimento das competências
para continuar aprendendo, de forma autônoma e crítica, em níveis mais
complexos de estudos.
Objetivos Específicos
· Compreender a cidadania como a
participação social e política, assim como o exercício de direito e deveres
políticos, civis e sociais, adotando no cotidiano, atitudes de solidariedade, cooperação
e repudio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo
respeito.
· Proporcionar condições de trabalho,
valorizando e aperfeiçoando a autoestima, criatividade, o prazer por meio de
cursos de aperfeiçoamento, a fim de atender a classe discente da unidade
escolar.
· Questionar a realidade formulando
problemas, tentando resolvê-los, utilizando o pensamento lógico, a
criatividade, a intuição, a capacidade de análise critica, selecionando
procedimento e verificando sua adequação.
· Inserir nos momentos de ensino
aprendizagem textos paradidáticos que possam retratar a realidade do aluno
fomentado no mesmo a necessidade de mudanças significativas no seu modo de ser.
Nossas Missões
· Promover
momentos de reflexão que leve o alunado a uma consciência critica para que o
mesmo interfira de uma forma positiva na sociedade e possa transformá-la.
- Valorizar
o aluno enquanto ser humano elevando a sua autoestima.
- Reestruturar
o espaço fisco e administrativo no intuito de atender os anseios da
comunidade para implantação de um curso de formação profissional.
- Estimular
o aluno a curiosidade, o raciocínio e a capacidade de interpretar e
intervir no mundo que o cerca.
- Inserir
nos momentos de ensino aprendizagem textos paradidáticos que possam retratar
a realidade do aluno fomentado no mesmo a necessidade de mudanças
significativas no seu modo de ser.
Visão da escola
- Ser
reconhecida pela comunidade como um ambiente de respeito, de segurança, de
construção de conhecimento e de parcerias. Levando o aluno a ter auto
estima, afetividade, habilidade para enfrentar o mundo do trabalho e a
competitividade no mundo que o cerca .
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